Lo más común es pensar que el problema de nuestros alumnos se debe a que no cuentan con buenos hábitos de estudio y normalmente delegamos esta responsabilidad a los padres, sin embargo, aunque toca a ellos en gran medida la tarea de lograr que sus hijos tengan buenos resultados en la escuela, la labor debe ser compartida al 100%.
Les presento este breve video donde se explica de manera muy sencilla este problema.
domingo, 20 de abril de 2014
COMPARTAMOS EXPERIENCIAS
A través de este sitio web podemos compartir conocimientos y tecnicas de trabajo intelectual que nos lleven a formar en nuestros alumnos habitos de estudio, la publicación esta basada en las experiencias de quienes deseen aportar a este blog, sin embargo podemos adecuar dicha información para aplicarla al nivel de nuestro interés o ¿ustedes que opinan? ¿que experiencias han tenido en este tema? ¡Construyamos juntos este espacio!
Muchos de los problemas respecto al éxito en la escuela, giran alrededor de buenos hábitos de estudio y
expectativas respecto a las tareas en casa. En este sentido, los padres pueden
desempeñar un papel muy importante proveyendo estímulos, ambiente y materiales necesarios para que el
estudio sea una actividad
exitosa.
Sin embargo cabe aquí la pregunta de ¿hasta donde los
maestros tienen responsabilidad en la formación de habitos de estudio?, sabemos
que el estudio es un factor importante para el éxito académico, no sólo el acto
de estudiar, sino también el cómo se realiza este acto, ya que implica poner en juego una serie de destrezas,
habilidades y técnicas que se obtienen con el
ejercicio y que permiten alcanzar el objetivo propuesto, es decir,
"el estudio" y de un estudio eficaz depende el éxito que se alcance
académicamente en la adquisición de conocimientos (aprendizaje) y desde luego, la puesta en práctica de esos
conocimientos.
Por lo tanto, siendo los maestros responsables directos
del proceso de enseñanza-aprendizaje que se da en las aulas, es también nuestra
responsabilidad el que nuestros alumnos desarrollen esos hábitos de estudio que
los llevarán al logro de los aprendizajes esperados en clase, pero ¿cuántos de
nosotros somos consientes de este hecho?, ¿Cuántos asumimos nuestra
responsabilidad indagando y preparándonos para desarrollar en nuestros alumnos
estos hábitos?
Formación de Hábitos de Estudio
Para la formación de hábitos es evidente que el
ejercicio es necesario; pero la práctica no conduce al aprendizaje. Saber si lo
que se hace está bien o mal incita al individuo a modificar su conducta para
que sea más eficiente en sus estudios. En ese sentido Mira y López (1978)
señalan que el docente debe iniciar a sus estudiantes la práctica dirigida, es
decir, el estudio debe ir bien orientado, o sea, hacerles ver en todo momento
los objetivos que pueden alcanzar con su actividad, y que comprendan el
propósito del estudio ya que este sin orientación es algo estéril. El estudio
no puede motivar al alumno si éste no sabe por qué y para qué lo realiza.
Maddox (1980) señala que la motivación exige que cada respuesta sea
reforzada positivamente, de modo que sirva de preparación para la siguiente, y
esta a su vez para otra posterior; con el fin de que el nivel de expectativas
se mantenga durante el tiempo preciso. De esta manera la fuerza del hábito se
vigoriza como un ejercicio de repetición y fortalecimiento.
En ese orden de ideas Vásquez (1986), señala que
si un educador se propone crear y mantener técnicas y hábitos de estudio en sus
alumnos lo primero con lo cual debe contar es: materiales de estudio bien
diseñados y organizados y la buena voluntad, el deseo de enseñar y el afecto del
docente.
Santiago (2003) resume unas normas sencillas, o recomendaciones, que
se deben tener en cuenta para mejorar o desarrollar hábitos de estudio. Entre
lo que señala:
(a) establecer un horario de estudio
(b) distribución y organización adecuada del
tiempo
(c) preparación continua entre lo que destaca:
repasar diariamente las asignaturas, preparar las asignaciones con regularidad,
no dejarlo todo para el final
(d) desarrollar hábitos eficientes de lectura
como: hacer resúmenes, esquemas, subrayar ideas principales, hacer uso del
diccionario
(e) estudiar en un lugar libre de ruidos, con
buena iluminación y ventilación
La formación de hábitos de estudio presenta
debilidades, ya que muchos docentes poseen pocos conocimientos al respecto y no
cuentan con las herramientas necesarias,
especialmente en la II Etapa de Educación Básica, los programas no contienen
objetivos donde se trate un aspecto tan importante como lo son los hábitos de
estudio, de allí que los docentes no cuentan con los recursos necesarios para
ayudar en esta formación, la cual se considera sumamente importante para el
futuro del individuo
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